CELULAMANÍA

Celulamanía es una secuencia didáctica gamificada para BioGeo de 3º de ESO.  Trabaja los conceptos más teóricos de la célula.  

Metodología:

• Está organizada a modo de juego. El alumnado debe superar 10 pruebas de forma ordenada, de una en una, hasta completarlas. Se emplean técnicas de gamificación: reglas de juego, tablero, sistema de puntos y badgets, avatares, mentora (Doctora Margulis), enemigo (tiempo), niveles...El equipo ganador es el que completa a tiempo todas las pruebas.

• En cada prueba se ofrecen instrucciones y recursos para que los estudiantes puedan resolverla con autonomía. Aprenden "haciendo" y el docente pasa a ser el entrenador/a y tutor/a, proporcionando a lo largo de la secuencia orientaciones, ejemplos, ayuda puntual etc.

• Se utilizan recursos variados para atender a los distintos estilos de aprendizaje y al desarrollo de las competencias básicas. Hay actividadaes para trabajar el emprendimiento, la creatividad y las TIC se introducen de forma natural.

• Se trabaja en grupos cooperativos con dinámicas que faciliten la participación de todos/as, aunque cada alumno/a debe colocar sus resultados en un portfolio personal. De esta forma, además de implicarse en el grupo, puede personalizar y ampliar su aprendizaje.

• Existe un foro para poder compartir ideas y pedir-ofrecer ayuda. La participación se premia también. 

Evaluación:

• Se hace una evaluación continua con un sistema de puntos  y chapas (badges). Cada grupo dispone de un tablero y, cuando acaban una prueba, la tachan como conseguida.

• A cada prueba le corresponde una puntuación y los logros se exponen en un apartado llamado "Celulómetro", que puede ser digital ( una hoja de cálculo) o simplemente estar en una pared de clase. De esta forma se consigue un feed back permanente.

• Las aportaciones extras en los portfolios personales se premian con una chapa.

• Si los trabajos no se terminan en el aula, se harán en casa.  El disponer de todos los trabajos a tiempo dará puntos al grupo. Si algún estudiante no lo hace en el plazo, tendrá puntuación negativa.

•  Al término de la quinta y novena pruebas, se hace un repaso y dos cuestionarios o test, que también valdrán puntos. Según los resultados, se propone al estudiante que reflexione sobre su aprendizaje por medio de unas preguntas, durante unos minutos. Después, pueden solicitar u ofrecer ayuda en el foro. La ayuda entre iguales se puntuará. El docente debe también recoger las preguntas para observar el nivel de aprendizaje.

• Para rematar, como tarea final, construyen una maqueta de la célula, que se expondrá y será evaluada por el público.

• Al acabar, cada grupo hará una autoevalución del trabajo realizado con el obhetivo de mejorar..

Contenidos:

• Procedimientos para trabajar la información: observación, planificación, búsqueda, clasificación, comprensión, evaluación...

• Criterios y normas para interpretar los fenómenos naturales a través de esquemas explicativos de la realidad.

• Estrategias y dinámicas para impulsar actitudes científicas (cooperación, autonomía, creatividad, capacidad de autoregulación...)

• Niveles de organización de la materia viva

• Teoría celular

• Principales características de las células procariota y eucariota animal y vegetal

• Principales orgánulos y sus funciones

 

Criterios e indicadores de evaluación

1.  Aplicar técnicas para el tratamiento de la información sobre temas científicos

• Analiza la información en distintas fuentes

• Utiliza de forma correcta el vocabulario científico

• Aplica técnicas para el tratamiento de la información: busca, planifica, clasifica, ...

 

2. Monstrar actitudes propias del trabajo científico

• Identifica lo que debe trabajar

• Busca, clasifica e interpreta la información necesaria

• Muestra el trabajo con la organización necesaria

• Muestra creatividad en los diseños

• Demuestra actitudes de cooperación y trabajo en equipo

• Demuestra autonomía y esfuerzo en el trabajo personalizado

• Es capaz de autoevaluarse

 

3. Diferenciar los niveles de organización de la materia viva, reconocer la célula como unidad de función e identificar y describir los principales tipos de célula, procariota y eucariota.

• Coloca la célula en el nivel correspondiente de organización

• Expone la importancia de la teoría celular en Biología y sus principales puntos

•  Analiza y diferencia los diferentes formas y tamaños celulares y sus elementos comunes, en especial los relativos a los tejidos humanos.

• Diferencia y compara las características de células procariotas y eurcariotas animales y vegetales , utilizando esquemas, tablas y fotografías

• Describe los principales orgánulos y sus funciones

• Construye esquemas y maquetas de la célula

 

Listas de control

Criterios a tener en cuenta en todas las pruebas

 

• Identifica lo que debe trabajar                                              1 2 3 4 5

• Busca, clasifica e interpreta la información necesaria       1 2 3 4 5

• Muestra el trabajo con la organización necesaria               1 2 3 4 5

• Demuestra actitudes de cooperación y trabajo en equipo  1 2 3 4 5

• Demuestra autonomía y esfuerzo en el trabajo personalizado y es capaz de autoevaluarse 1 2 3 4 5

• Utiliza de forma correcta el vocabulario científico 1 2 3 4 5

•  Muestra creatividad en los diseños        1 2 3 4 5

 

Criterios a tener en cuenta en los contenidos relativos a la célula

• Coloca la célula en el nivel correspondiente de organización 1 2 3 4 5

• Analiza y diferencia los diferentes formas y tamaños celulares y sus elementos comunes, en especial los relativos a los tejidos humanos. 1 2 3 4 5

• Expone la importancia de la teoría celular en Biología y sus principales puntos 1 2 3 4 5

• Diferencia y compara las características de células procariotas y eurcariotas animales y vegetales , utilizando esquemas, tablas y fotrtografías     1 2 3 4 5

• Describe los principales orgánulos y sus funciones     1 2 3 4 5

• Construye esquemas y maquetas de la célula 1 2 3 4 5

 

Recursos:

• Hiru.eus: célula

• Proyecto Biosfera: La célula

• Proyecto Edad: La célula, unidad de vida

• Temas clave Santillana: La célula

• Educaplay: célula